Avant d'entreprendre votre cours De la Confédération à nos jours, lisez ce qui suit. Vous y trouverez des renseignements utiles pour la suite.

Une expérience enrichissante

L'apprentissage en ligne est une expérience dynamique. Il ne s'agit pas uniquement de lire des pages à l'écran! Tout au long de votre cours, vous interagirez avec des pages web « intelligentes » au moyen d'activités variées : explications sur demande, réponses instantanées, renseignements complémentaires. C'est vous qui contrôlez le rythme de votre apprentissage.

Vous acquerrez de nouvelles connaissances et habiletés grâce à des textes, bien sûr, mais surtout en interagissant avec des cartes, des images, des illustrations de toutes sortes, en visionnant des animations et en ayant recours aux ressources presque illimitées d'Internet.

Un défi à relever

Apprendre, ça n'arrive pas tout seul, c'est le résultat d'un effort et d'une démarche. Vous aurez donc à vous impliquer autant dans votre cours en ligne que si vous suiviez un cours de manière plus traditionnelle. Et, puisque les contenus du cours sont offerts dans un mode très ouvert, vous aurez avantage à organiser votre travail et à vous appliquer.

Pour vous aider, vous pouvez compter sur votre formateur ainsi que sur les soutiens pédagogique et technique intégrés au cours. Vous disposerez également d'outils pratiques et simples pour faire le suivi de vos études : la feuille de route et le journal de bord.

N'oubliez pas, la première personne responsable de vos apprentissages, c'est vous!

Méthode de travail

Lorsque vous commencerez une nouvelle session de travail, prenez l'habitude de suivre cette méthode :

• accédez à votre feuille de route et complétez ou modifiez votre planification;
• activez votre mémoire en lisant dans votre journal de bord les textes qui résument le module ou le thème de votre session d'étude précédente;
• reprenez votre travail là où vous étiez rendu (dernière page visitée).

Inquiet? Rassurez-vous! Vous développerez rapidement vos habitudes de travail et, bientôt, vous naviguerez facilement dans le cours. N'oubliez pas que l'aide est toujours là pour vous expliquer l'interface et vous offrir tout le soutien nécessaire.

Le programme

Le cours De la Confédération à nos jours (HIS-4017-2) est le deuxième du programme Histoire du Québec et du Canada de la formation générale des adultes du ministère de l'Éducation, du Loisir et des Sports (MELS).

Vous pouvez consulter le Tableau de correspondances entre les sections et modules du cours et les objectifs terminaux et intermédiaires du programme du MELS.

Les deux cours de ce programme ne sont pas encore obligatoires pour l'obtention du diplôme d'études secondaires, mais leur réussite est exigée pour l'admission au cégep. L'approche est axée sur la compréhension de l'évolution de la société québécoise. Dans ce contexte, le programme vise à permettre à l'adulte :

• de situer les différents événements dans le temps et dans l'espace;
• de saisir l'originalité du contexte socio-économique et politique qui a permis le développement du Québec et du Canada;
• de comprendre l'évolution de la société québécoise dans un contexte canadien, nord-américain et occidental;
• de remettre en question sa vision de l'histoire d'après la connaissance des faits et des événements.

Aucun préalable n'est exigé pour suivre les cours de ce programme. Le programme a été en grande partie harmonisé avec celui du secteur des jeunes afin d'uniformiser la formation reçue.

Le cours

D'une durée prévue de 50 heures, le cours De la Confédération à nos jours peut donner droit à deux unités de quatrième secondaire à condition de réussir un examen sous surveillance dans une commission scolaire du Québec. Ce cours porte sur la période allant de l'avènement de la Confédération en 1867 jusqu'à la fin du 20^e siècle. Il vise à faire :

• établir des liens entre les principales conditions qui ont façonné le Québec dans le contexte canadien;
• accroître des habiletés relatives à la démarche historique;
• acquérir la capacité d'analyser ses valeurs personnelles et celles de son environnement social;
• adopter une attitude d'ouverture et de respect à l'égard des valeurs autres que les siennes;
• prendre conscience de son rôle de citoyenne ou de citoyen responsable de l'avenir de la collectivité.

Quelques remarques

Les termes

La forme masculine utilisée dans le présent cours désigne aussi bien les femmes que les hommes et a pour but d'alléger le texte.

De la même manière, l'expression « formateur » désigne aussi bien le formateur en établissement que le tuteur en formation à distance.

Les droits d'auteur

Tous les efforts ont été déployés afin d'obtenir les autorisations de reproduction nécessaires pour les nombreux emprunts qui figurent dans ce cours. Si vous y trouvez des omissions ou des erreurs, veuillez nous les signaler pour que nous puissions y remédier dans les plus brefs délais.

L'image qui orne le bandeau et les pages préliminaires du cours, intitulée Deco Train Engine, est utilisée avec l'autorisation d'Underwood Photo Archives, Inc.

Le respect du code typographique

Pour des raisons techniques, l'abréviation « e » ou « er » (19^e siècle, François 1^er) n'apparaît pas en exposant dans certaines activités.

Également pour des raisons techniques, certains signes de ponctuation (par exemple, les guillemets français « ») ne respectent pas le code typographique quant aux espaces.

Prêt à poursuivre?

Consultez maintenant la rubrique Fonctionnement et évaluation; c'est la dernière étape avant de commencer le cours.